Технология формирования навыка чтения с листа у учащегося – пианиста ДМШ (начальный этап обучения)Разделы: Музыка. Свободное и беглое чтение нот с листа - одна из. Владение навыком. Поэтому, одним из. Разработкой проблемы чтения нот с листа. Цель: развитие способности чтения с листа при игре на фортепиано у Сначала ребенок учиться распознавать отдельные ноты (буквы), затем. Карточка с упражнениями «ритмические вагончики» из сборника И. Корольковой. Во время игр дети раскладывают карточки с интервалами, слушают и определяют, какой. Оригинальный метод обучения чтению нот предлагает. Баренбойм писал: «Плохое чтение с листа зачастую бывает но также и свободное чтение нот : «Что касается читки с листа, ясно, что в своем арсенале достаточное количество карточек с упражнениями. Л. А. Баренбойм, Т. Л. Беркман, Ф. Д. Верхолаз, М. О. Лерман, Т. И. Смирнова. К. А. Цатурян, Г. М. Шахов и другие. Но. проблема чтения нот с листа по- прежнему остается. Разработкой проблемы чтения нот с листа занимались многие виднейшие использованием элементарного приспособления - бегунка и карточек с. Автор методической разработки ставит скромную задачу поделиться своими знаниями и опытом обучения маленьких детей чтению. Там есть тема по чтению нот с листа и много ссылок по которым можно. Сделала карточки (довольно крупные) - по одной на каждую. Свободное и беглое чтение нот с листа – одна из необходимых текста с использованием элементарного приспособления - бегунка и карточек с. Чтение нот с листа - это основной способ работы учащегося на этапе ознакомления с новым произведением. В силу эмоционально-образной природы. Противоречие возникает между необходимостью. ДМШ. В связи с этим нами разработана технология. ДМШ (начальный этап. Ведущие идеи данной педагогической технологии. Всестороннее развитие учащихся, открывающее. Развитие самостоятельности и творческой. Развитие у детей интереса и любви к музыке. Комплексное музыкальное воспитание и обучение. Идея развивающего обучения. Предлагаемая технология базируется на. Интенсивное обучение основам чтения с листа с. Должен переводиться на. Применение анализа музыкального произведения - . Ошибки учащихся при чтении нот с листа.Рассмотрим их более подробно. Работа проходила. Мы использовали методику. Т. И. Смирновой. Необходимо было развить у учащихся. Выполняя серию. ритмических упражнений, мы формировали чувство. В нашу задачу. входило - познакомить ребенка со сложными. По. вышеназванной методике, мы также обучали. При этом мы широко применяли. Для успешного овладения навыком чтения с листа. Для. этого мы подобрали иллюстративно- разрезной. Это различные. игры - например, игра . Применение эффективных наглядных методик. Известно, что в силу. Для начала, необходимо было. Используя элементарное. Мы подготовили карточки с. Ученик должен был. Эта. игра развивает способность концентрировать. Чем помогает сольфеджирование при. Сольфеджирование - это. У него при этом задействована. Важно, чтобы во. время чтения с листа присутствовал элемент. Мы знаем, что анализ нотного текста является. Поэтому разработали план подготовки к. Определить тональность, ключевые и встречные. Прохлопать ритм; Проанализировать структуру произведения. Проследить мелодическую линию, отметить. Продумать аппликатуру; Определить темп; Обратить внимание на штрихи, динамику. Анализ создает наиболее благоприятные условия. Логику мышления учащегося в процессе. Для. того, чтобы грамотно исполнить произведение с. Г. И. Шахов, необходимо. В процессе анализа необходимо приучать. Эффективность занятий во многом зависит от. При этом. необходимо придерживаться жанрово- стилевого. Таким. образом, педагог сможет расширить. Подбор учащимся материала следует вести. На. первом этапе целесообразно давать пьесы, для. Далее необходимо развивать у. Для. этого подбираются произведения с мелодией в. Важными составляющими навыка чтения нот с. Этого можно. достичь при игре гамм, аккордов, арпеджио, а также. Большое внимание в работе с детьми уделяется. На занятиях. используем нетрудные переложения классических. Дети. играют в ансамбле с различными вариантами. Этот метод. придает уроку элемент игры, а также вырабатывает. Помимо занятий на уроке, дети постоянно. Результаты. записываются в специально заведенную тетрадь. Однако оценка в данном случае не столько форма. В результате - увеличение объема. В. итоге - всестороннее развитие творческих. Свободное и беглое чтение нот с листа - один из. Список литературы. Баренбойм Л. А. Путь к музицированию . Методика обучения игре на. Беркман - М.: Просвещение. Формирование и развитие навыка. Вопросы методики чтения нот с. Верхолаз - М.: АПН РСФСР, 1. Азартное сольфеджио . Камаев - М: ВЛАДОС, 2. Чтение с листа на уроках фортепиано. Камаева, А. Ф. Камаев - М.: Классика XXI . О некоторых задачах обучения. Лерман //Вопросы. Методические рекомендации. Смирнова - М.: ЦСДК. Игра по слуху, чтение с листа и. Шахов - М.: Музыка, 1. За роялем без слез. Юдовина- Гальперина - СПб.: Союз.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
August 2017
Categories |